© 2022–2023, MECTO — проект про медиаобразование
Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования
Курс повышения квалификации для педагогов, 108 часов, Удостоверение гос.образца
Знания в областях: Медиапедагогика, Медийно-информационная грамотность, Профессиональный и личный рост педагога, Журналистика, Мультимедийные технологии, Диджитал медиа (digital media), Проектная деятельность в образовании, Геймдизайн в образовании
гос. образца Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) по профессиональной программе повышения квалификации в объеме 108 акад. часов.
Удостоверение о повышении квалификации
Дистанционно, по субботам. Видеозаписи лекций сохраняются, методические материалы и задания можно просматривать в любое время. Обучение проходит в закрытой Телеграм-группе. Там же будут чат для общения.
11 марта – 10 июня
На вебинарах разбираем нюансы выбранной профессии. На воркшопах решаем практические задания. Пул экспертов у нас большой (можно посмотреть разделе спикеры).
дополнительно вебинарЫ
и воркшопЫ
и воркшопЫ
командная работа и наставничество
Проверка заданий проводиться преподавателями курса. Для общения предусмотрен чат. Все обучение максимально практикоориентированное. По итогам обучения, готовые кейсы.
РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА:
СРОК ОБУЧЕНИЯ: 4,5 месяца 11 марта – 10 июня
ФОРМАТ: дистанционный (включая защиту итогового проекта)
ДОКУМЕНТ: Удостоверение о повышении квалификации программе «Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования» в объеме 108 часов. Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ).
- Эффективно будете выстраивать траекторию своего профессионального развития, а также развития своих учеников, основываясь на формировании 27 базовых компетенциях медиапедагога или специалиста в области медиаобразования.
- Научитесь определять цели, задачи и содержание своих образовательных программ в области медийно-информационной грамотности и медиабезопасности. В зависимости от их педагогической ориентации: медиакласс, медиастудия, медиауроки или собственный проект.
- Освоите 30 базовых медийно-информационных навыка ученика, а также разберетесь какими медиаобразовательными инструментами (включая мультимедийные) можно осваивать эти навыки.
- Разработаете авторскую серию медиауроков, а также отдельных заданий для работы в рамках своей деятельности в образовательных организациях или на собственных проектах.
- Разработаете методическое пособие по медиапедагогике, выбрав для себя одну из предложенных тем или собственную авторскую или опубликуете статью о методической разработке в научном журнале (индексация в РИНЦ).
- Реализуете медиаобразовательный проект (коллективный или индивидуальный). В формате дискуссии, клуба, открытого урока/лекции, конкурса или любого другого на собственный выбор.
- Разработаете игру по медийно-информационной грамотности и апробируете ее со своими учениками.
- Освоите темы: современная медиасреда, алгоритмы изучения и анализа медиатекстов, диджитал медиа, журналистика, мультимедийные технологии, медиаправо, медиатворчество, медиапсихология, критическое мышление, медиаобразовательные проекты и технологии.
- Получите методические материалы для медиауроков, а также готовые задания для работы с учениками от 5 до 11 класса.
СРОК ОБУЧЕНИЯ: 4,5 месяца 11 марта – 10 июня
ФОРМАТ: дистанционный (включая защиту итогового проекта)
ДОКУМЕНТ: Удостоверение о повышении квалификации программе «Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования» в объеме 108 часов. Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ).
4 марта – 10 июняРЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА:
СРОК ОБУЧЕНИЯ: 4,5 месяца 11 марта – 10 июня
ФОРМАТ: дистанционный (включая защиту итогового проекта)
ДОКУМЕНТ: Удостоверение о повышении квалификации программе «Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования» в объеме 108 часов. Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ).
- Эффективно будете выстраивать траекторию своего профессионального развития, а также развития своих учеников, основываясь на формировании 27 базовых компетенциях медиапедагога или специалиста в области медиаобразования.
- Научитесь определять цели, задачи и содержание своих образовательных программ в области медийно-информационной грамотности и медиабезопасности. В зависимости от их педагогической ориентации: медиакласс, медиастудия, медиауроки или собственный проект.
- Освоите 30 базовых медийно-информационных навыка ученика, а также разберетесь какими медиаобразовательными инструментами (включая мультимедийные) можно осваивать эти навыки.
- Разработаете авторскую серию медиауроков, а также отдельных заданий для работы в рамках своей деятельности в образовательных организациях или на собственных проектах.
- Разработаете методическое пособие по медиапедагогике, выбрав для себя одну из предложенных тем или собственную авторскую или опубликуете статью о методической разработке в научном журнале (индексация в РИНЦ).
- Реализуете медиаобразовательный проект (коллективный или индивидуальный). В формате дискуссии, клуба, открытого урока/лекции, конкурса или любого другого на собственный выбор.
- Разработаете игру по медийно-информационной грамотности и апробируете ее со своими учениками.
- Освоите темы: современная медиасреда, алгоритмы изучения и анализа медиатекстов, диджитал медиа, журналистика, мультимедийные технологии, медиаправо, медиатворчество, медиапсихология, критическое мышление, медиаобразовательные проекты и технологии.
- Получите методические материалы для медиауроков, а также готовые задания для работы с учениками от 5 до 11 класса.
СРОК ОБУЧЕНИЯ: 4,5 месяца 11 марта – 10 июня
ФОРМАТ: дистанционный (включая защиту итогового проекта)
ДОКУМЕНТ: Удостоверение о повышении квалификации программе «Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования» в объеме 108 часов. Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ).
КОМУ ПОДОЙДЕТ ОБУЧЕНИЕ
Если вы хотите сменить предметную область и ищите направление. Или хотите расширить свои компетенции и узнать, как использовать медиаобразовательные технологии в своей практике. Познакомитесь с новыми методами, научитесь применять медийные и мультимедийные технологии к любым предметам.
Уже работающим УЧИТЕЛЯМ
Сразу выбирайте успешное стремительно развивающееся направление, которое даст большие возможности работать в разных образовательных организациях, а также развиваться в медийном направлении. Получите все необходимые знания и навыки для уверенного старта в профессии.
Молодым педагогам
Если вы хотите сменить сферу деятельности, пойти работать в школу или центры доп. образования, а может быть открыть свою медиашколу. Разберетесь в образовательных траекториях, узнаете возможности медиаобразования, соберете кейсы для своей дальнейшей работы.
Специалистам из сферы медиа и журналистам
Познакомитесь с новыми инструментами, методами и технологиями. Соберете к себе в копилку большое количество методических материалов, разработанных уроков и заданий. Качественно поднимите свой уровень в преподавательской деятельности в области медиаобразования.
МедиапЕдагогам
РЕКОМЕНДУЕМ ПОСМОТРЕТЬ
Разговор с Юлией Емельяновой – медиапедагогом, абсолютным победителем всероссийского конкурса «I – учитель 2016», победителем областного конкурса «Медиапедагог года 2017», победителем конкурса «Лучшие учителя России» о том, какой портрет современного школьника
Разговор с Ириной Мамоновой – медиапедагогом и автором российской медиаобразовательной модели медиакласса о том, зачем в школах медиаклассы и какая она медийная и информационная грамотность для школьника
Разговор с Оксаной Силантьевой – мультимедийным продюсером, создателем и руководителем Лаборатории мультимедийного опыта «Силамедиа» о том, как влияют медийные тренды на образование
ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ МЕДИАПЕДАГОГОВ
ВЕДЕНИЕ СОБСТВЕННОГО БЛОГА ИЛИ МЕДИАРЕСУРСА
Освоив навыки и компетенций в области медийно-информационной грамотности появляется возможность заниматься не только преподавательской деятельностью, но и начать карьеру в качестве автора медийных ресурсов или каналов.
ВОЗМОЖНОСТЬ ОТКРЫТЬ СОБСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ
Медиапедагоги, которые освоят полный комплекс МИГ-компетенций, могут самостоятельно преподавать медиаобразовательные дисциплины в виде вебинаров, лекций или медиашкол.
НАИБОЛЕЕ УДАЧНОЕ ТРУДОУСТРОЙСТВО
Например, выпускники программ повышения квалификаций и магистратур в области медиаобразования становятся наиболее востребованы в государственных и частных школах, а также в центрах дополнительного образования. В некоторых регионах уже сегодня спрос на медиапедагогов превышает предложение. Главное предпочтение отдается педагогам, которые имеют квалификацию в области медиа.
ПОВЫСИТЬ СВОЙ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС
Повышая свой багаж знаний в области медиаобразования и практики их применения, можно выступать на различных мероприятиях в качестве спикера. Например, на форумах, конференциях, интенсивах, выступать экспертом в СМИ. Также можно увеличить свой статус пройдя школу амбассадоров медиаобразования (открытие школы в феврале 2023 года), по итогам которой можно стать ключевым экспертов в своем регионе.
Сегодня у педагогов, которые начинают развиваться в направлении медиаобразования большие возможности.
Сегодня у педагогов, которые начинают развиваться в направлении медиаобразования большие возможности.
НАИБОЛЕЕ УДАЧНОЕ ТРУДОУСТРОЙСТВО
Например, выпускники программ повышения квалификаций и магистратур в области медиаобразования становятся наиболее востребованы в государственных и частных школах, а также в центрах дополнительного образования. В некоторых регионах уже сегодня спрос на медиапедагогов превышает предложение. Главное предпочтение отдается педагогам, которые имеют квалификацию в области медиа.
ВОЗМОЖНОСТЬ ОТКРЫТЬ СОБСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ
Медиапедагоги, которые освоят полный комплекс МИГ-компетенций, могут самостоятельно преподавать медиаобразовательные дисциплины в виде вебинаров, лекций или медиашкол.
ВЕДЕНИЕ СОБСТВЕННОГО БЛОГА ИЛИ МЕДИАРЕСУРСА
Освоив навыки и компетенций в области медийно-информационной грамотности появляется возможность заниматься не только преподавательской деятельностью, но и начать карьеру в качестве автора медийных ресурсов или каналов.
ПОВЫСИТЬ СВОЙ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС
Повышая свой багаж знаний в области медиаобразования и практики их применения, можно выступать на различных мероприятиях в качестве спикера. Например, на форумах, конференциях, интенсивах, выступать экспертом в СМИ. Также можно увеличить свой статус пройдя школу амбассадоров медиаобразования (открытие школы в феврале 2023 года), по итогам которой можно стать ключевым экспертов в своем регионе.
НАИБОЛЕЕ УДАЧНОЕ ТРУДОУСТРОЙСТВО
Например, выпускники программ повышения квалификаций и магистратур в области медиаобразования становятся наиболее востребованы в государственных и частных школах, а также в центрах дополнительного образования. В некоторых регионах уже сегодня спрос на медиапедагогов превышает предложение. Главное предпочтение отдается педагогам, которые имеют квалификацию в области медиа.
ВОЗМОЖНОСТЬ ОТКРЫТЬ СОБСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ
Медиапедагоги, которые освоят полный комплекс МИГ-компетенций, могут самостоятельно преподавать медиаобразовательные дисциплины в виде вебинаров, лекций или медиашкол.
ВЕДЕНИЕ СОБСТВЕННОГО БЛОГА ИЛИ МЕДИАРЕСУРСА
Освоив навыки и компетенций в области медийно-информационной грамотности появляется возможность заниматься не только преподавательской деятельностью, но и начать карьеру в качестве автора медийных ресурсов или каналов.
ПОВЫСИТЬ СВОЙ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС
Повышая свой багаж знаний в области медиаобразования и практики их применения, можно выступать на различных мероприятиях в качестве спикера. Например, на форумах, конференциях, интенсивах, выступать экспертом в СМИ. Также можно увеличить свой статус пройдя школу амбассадоров медиаобразования (открытие школы в феврале 2023 года), по итогам которой можно стать ключевым экспертов в своем регионе.
ВЫ НАУЧИТЕСЬ
Формировать траекторию обучения медиа, цели, задачи и содержание. Освоите 30 базовых медийно-информационных навыка ученика
Отличать принцип обучения в медиаклассах, на медиауроках, в медиацентрах и т.д.: что, зачем, кому, в какой очередности преподавать
Разрабатывать уроки и практические задания с учетом изменений в современном информационном пространстве после весны 2022 года
Использовать алгоритмы изучения и анализа медиатекстов, определять информационные потребности в новой коммуникационной среде
Разрабатывать концепцию своей игры в области медидийно-информационной грамотности, упаковывать ее и применять в своих учебных планах
Использовать технологии по формированию и совершенствованию базовых компетенций медийно-информационной грамотности
Создавать и организовывать медиаобразовательные проекты. Разберетесь в разнице между проектами медийными и медиаобразовательными
Объяснять сетевые угрозы, что такое «Невидимый интернет», сетевой «Аватар», цифровой след, информационные пузыри и когнитивные искажения
Включать в уроки такие сложные темы, как уберизация медиа, data-журналистика и потоковые медиа
Использовать приемы журналистской деятельности для разных возрастных групп и программ
Применять мультимедийные технологии в образовательном процессе
Применять элементы медиатворчества в проектной, групповой и индивидуальной работе
Разберетесь в каналах и видах коммуникаций, специфике социальных сетей и мессенджеров
Изучите базовые уровни медиаправа, а также основы медиабезопасности личности
Разберетесь в диджитл-марктинге, виртуальной реальности и метавселенных для школьного уровня
ВЫ ПОЛУЧИТЕ
Методические материалы для преподавания медиадисциплин – журналистика, медиаправо, медиатворчество.
Инструменты для организации проектной и индивидуальной деятельности, новые форматы работы и технологии.
Технику измерения сформированности медийно-информационной грамотности у педагогов и учеников.
Технологии по развитию критического мышления для разных возрастных групп и программ.
Инструменты для организации проектной и индивидуальной деятельности, новые форматы работы и технологии
Технологии по предотвращению медийных угроз для разных возрастных групп и программ
Методические материалы для дисциплин: современное информационное пространство, алгоритм анализа медиатекста, методы и способы проверки информации
Готовые задания и разработанные медиауроки или занятий по темам: журналистика, медиатворчество, медиабезопасность и законодательство в области медиа и информации
Готовый медиаобразовательный проект, адаптированный под ваши цели и задачи. Проект в дальнейшем может быть подан на конкурсы и презентован на форумах и сменах
Технику измерения сформированности медийно-информационной грамотности, индикаторы, методы и технологии
Инструменты для организации проектной и индивидуальной деятельности, новые форматы работы и технологии
Список тем в области медийно-информационной грамотности, по которым можно работать на протяжении 5 лет
Готовые задания и разработанные медиауроки или занятий по темам: медиасреда, социальные сети, анализ медиатекста, фактчекинг
Методические материалы для разработок и создания медиаобразовательных проектов, игр в области медийно-информационной грамотности
Серию авторских медиауроков для ваших учебных программ по темам, которые вы определите совместно с наставниками
ВЕДУЩИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛИ КУРСА
- Жилавская Ольга ПетровнаПредседатель оргкомитета конференции «Медиаобразование 2022», директор форума «Российские программные решения для образования», эксперт Ассоциации специалистов медиаобразования, директор Лаборатории интегрированных коммуникаций
- КАТЕНЕВА ИРИНА ГЕННАДЬЕВНАДоцент кафедры журналистики Новосибирского государственного педагогического университета, тьютор магистратуры «Педагогическое образование. Медиаобразование», кандидат филологических наук
- ПЕЧИЩЕВ ИВАН МИХАЙЛОВИЧДоцент кафедры журналистики и массовых коммуникаций Пермского государственного университета, кандидат филологических наук
- СИЛАНТЬЕВА ОКСАНА МИХАЙЛОВНАМультимедийный продюсер, руководитель Лаборатории мультимедийного опыта Silamedia, первый в России магистр мультимедийной журналистики (Bournemouth University)
- ДУБОВЕР ДЕНИС АНАТОЛЬЕВИЧДекан факультета медиакоммуникаций и мультимедийных технологий Донского государственного технического университета, кандидат педагогических наук
- МАМОНОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНАПедагог дополнительного образования ГБОУ «Школа имени В.В. Маяковского» (Москва), медиапедагог, автор курса «МедиаТекст», автор Модели медиакласса по теории Маклюэна-Жилавской
- ГОЛУБЦОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНАВице-президент Ассоциации «Психология-Бизнес-Медиа», основатель проекта «Дом медиаграмотности», автор медиаобразовательной игры «Медиа Джунгли», эксперт по медиаграмотности, автор квизов, эксперт АСМО (Казахстан)
- БАРКАР МАРИЯ ВАЛЕНТИНОВНАПреподаватель Центра проектной деятельности Московского Политеха, член Совета учителей-блогеров при Общественном совете при Министерстве Просвещения Российской Федерации, куратор коммьюнити медиапедагогов MediaPRO
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
17 недель, 108 часов теории и практики
Курс практический с живым общением с преподавателями. Преподаватели из лучших в области медиаобразования. Занятия проходят дистанционно (закрытый канал с лекциями - только для слушателей, методическими материалами, чатом для общения). Задания проверяют и комментируют сами преподаватели. По итогам курса, выполняются конкретные рабочие кейсы.
Закрытые вебинары и воркшопы, где можно задать любой вопрос специалистам и завести новые полезные знакомства.
Курс практический с живым общением с преподавателями. Преподаватели из лучших в области медиаобразования. Занятия проходят дистанционно (закрытый канал с лекциями - только для слушателей, методическими материалами, чатом для общения). Задания проверяют и комментируют сами преподаватели. По итогам курса, выполняются конкретные рабочие кейсы.
Закрытые вебинары и воркшопы, где можно задать любой вопрос специалистам и завести новые полезные знакомства.
Модуль 1: Медиаобразование в педагогической сфере
Разберетесь в том, что такое медиаобразование и зачем оно в школах и в системе дополнительного образования. Получите рекомендации по преподаванию медиа в образовательных организациях. Узнаете какими медийными навыками должен обладать ученик.
- Что такое медиаобразование. Основные понятия, определения, подходы и концепции.
- Теория медиа Маршалла Маклюэна. Теория всеобщих медиа И.В. Жилавской.
- Принципы информационной культуры личности, медийная и информационная грамотность.
- Влияние массмедиа на человека и умение ориентироваться в медиапространстве.
- Медиапедагогика – ее цель и направления работы.
- 30 базовых навыков ученика в области медийно-информационной грамотности.
Разберетесь в важнейшем вопросе – Какая из траекторий преподавания медийных дисциплин для вашей организации предпочтительнее и возможна. Узнаете что преподавать и какие материалы необходимы. Это позволит вам выстраивать программу и наполнять ее содержанием.
- Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса медианаправления в образовательных организациях общего и дополнительного образования.
- Медиаклассы, медиавертикали, медиацентры, творческие студии и медиауроки.
- Специфика предпрофильного, профориентационного и дополнительного медийного образования.
- Учебные программы и методические материалы.
Одними из первых узнаете медийные тренды, которые можно применять в образователной деятельности – на уроках, в проектах, на зянятиях и в собственных личных проектах.
- Научитесь применять мультимедийные технологии, поймете как это делать наиболее интересно и с пользой для работы.
- Основные тенденции развития медиасферы. Использование медиатрендов в педагогической деятельности.
- Развитие интеллектуальных и аналитических способностей у обучающихся через медиадеятельность.
- Медиатворчество как способ формирования ценностных ориентиров и активной позиции.
- Мультимедийные технологии в образовательном процессе: развитие критического мышления, проектная и индивидуальная деятельность, новые форматы работы, технологии и инструменты.
Научитесь преподавать основные навыки, которые будете в процессе обучения формировать у своих учеников. Узнаете и сможете применять различные технологий по формированию медиаактивности у своих учеников.
- Формы медиаактивности личности: поиск, получение, потребление, передачу, производство и распространение информации. Набор умений и навыков, которые в совокупности определяют уровень медийно-информационной грамотности личности.
- Как проявлять медийную активность в потреблении медиа, не владея, технологиями производства медиапродукта.
- Методы и технологии для развития форм медиаактивности личности в рамках образовательной деятельности в организациях общего и дополнительного образования.
Научитесь использовать приемы журналистской деятельности для разных возрастных групп и программ.
- Научитесь получать образовательные и практико-ориентированные результаты обучения журналистики на разных уровнях в организациях общего и дополнительного образования.
- Ключевые задачи изучения журналистики в рамках медианаправления в образовательных организациях общего и дополнительного образования.
- Формирование коммуникативной компетенции.
- Освоение комплекса умений и навыков работы с информацией.
- Развитие творческого потенциала через работу с медиатекстами у обучающихся.
Разберетесь в законодательных актах в медийной сфере – начиная от того, какие фотографии использовать, а какие запрещено, до сбора персональных данных от участников на мероприятия.
- Основные аспекты в российском законодательстве для учителей и учеников.
- Законодательные акты регулирующие отношения, связанные с формированием, обработкой и распространением информации.
- Ключевые статьи закона «О рекламе», закона «О персональных данных», закона «О средствах массовой информации» для уровня участников общего и дополнительного образования.
Модуль 2: Медийно-информационная грамотность: компетенции медиапедагога
Медийно-информационная грамотность – как новая грамотность XXI века. Зачем ее преподавать в школах и объяснять в медистудиях, а также для чего она может пригодится после учебы – в работе, жизни, профессиональном и социальном статусе
- Формирование информационных потребностей в новой коммуникационной среде.
- Медийно-информационная грамотность, как один из ключевых векторов развития общества – основные принципы ЮНЕСКО.
Разберетесь как выстраивать программы с точки зрения формирования компетенций по медийно-информационной грамотности у учеников и самих себя – педагогов.
- Российская дорожная карта медийно-информационной грамотности И.В. Жилавской: 27 компетенций современного человека.
- Преподавание МИГ: индикаторы, компетенции, методы и технологии.
- Медийно-информационные навыки педагога и ученика (творческие, интерактивные, безопасности, критического анализа, управления информацией).
Разберетесь со сложными и постоянно меняющимися веяниями и трендами в области информационного пространства и медиасреды. Как и какое выбрать направление для дальнейшего обучения и карьеры.
- Современные каналы коммуникации – преимущества и риски.
- Каналы коммуникаций, виды и структуры информационного пространства и медийной среды.
- Интерактивность новых медиа.
- Социальные медиа: социальные сети, мессенджеры и форумы.
- Data-журналистика и потоковые медиа.
- Уберизация и автоматизация медиа.
- Содержание интернета и уровни виртуального пространства.
- Алгоритмы искусственного интеллекта и цифровой след.
Социальные сети в России после 2022 года это новый вектор развития. Произошли резкие изменения, специфика работы поменялась, каналы перераспределись. Как теперь работать и экологично находиться в интернете.
- Социальные как основной источник потребительской информации.
- Вариативность социальных сетей: обмен видео- и фотоконтентом, публикация отзывов и обзоров, коллективные обсуждения, обмен авторскими текстами, сервис социальных закладок, установление деловых контактов и т.д.
- Алгоритмы работы социальных сетей.
- Диджитл маркетинг – как и что преподавать в образовательных организациях.
- Виртуальные реальности и метавселенные. Технологии будущего в школьной программе.
Как не попасть на уловки коммуникаторов, как вычислить манипулятивные технологии и фейки.
- Методы изучения и анализа медиатекстов.
- Алгоритм критического анализа рекламного медиатекста.
- Постправда и цифровые технологии.
- Фактчекинг. Фейкньюз.
- Методы и способы проверки информации.
Чтобы экологично находиться в информаицонном пространстве, необходимо знать и пользоваться механизмами и технологиями, формирующими интеллектуальную или идеологическую изоляцию.
- «Пузырь фильтров», поляризованная новостная среда, «эхо-камеры».
- «Аватар» как элемент самопрезентации в социальной сети.
- Искажение подтверждения и их последствия. Как минимизировать действие когнитивных искажений.
- Логические ловушки: подмена понятий, ложная альтернатива, частные доказательства, доказательство незнанием.
Модуль 3: Медиаобразовательные технологии в основном и дополнительном образовании
Разберетесь какие задачи входят в медиаобразование в организациях общего и дополнительного образования.
- Медиаобразовательных технологий: виды, форматы, способы применения.
- Формирование критического мышления.
- Использование медийных технологий в преподавании отдельных предметов с целью интеграции медиаобразования.
- Изучение практики современных медиа через применение медиаобразовательных инструментов.
Научитесь разрабатывать и создавать медиаобразовательный проект как универсальную технологию в системе формального, неформального и информального образования.
- Теория и практика. Виды медиаобразовательных проектов, их функции.
- Технология создания медиаобразовательных проектов и информационных продуктов.
- Этапы разработки и реализации образовательных проектов с использованием мультимедийных средств.
Разберетесь в роли игровых технологий в достижении эффективности образовательного процесса. Освоите развлекательные функции, которые помогают решать образовательные задачи: от развлечения к проектному обучению и воздействию.
- Игра, как часть ценностей человека: критическое мышление, опора в поиске решения проблем и задач.
- Моделирование ситуаций, которые могут случиться с человеком в жизни, отработка навыков противодействия негативным факторам.
- Наиболее популярные форматы игр в образовательном процессе.
- Игровые механики в медиаобразовании.
- Создание собственных игр для работы в образовательных организациях общего и дополнительного образования.
Научитесь разрабатывать мультимедийные уроки и занятия, которые можно проводить в разных предметных областях. Разберетесь в особенностях и преимуществах мультимедийных уроков.
- Мультимедиа – данные, представленные сразу в нескольких формах: звук, анимированная компьютерная графика, текст, видео, фотография.
- Использование мультимедийных технологий в образовательной деятельности в организациях общего и дополнительного образования.
- Типы интерактивности в мультимедийном уроке.
- Цели и задачи мультимедийного урока. Как строить мультимедийный урок.
Разработаете авторскую серию медиауроков области медиаобразования. Уроки разрабатываются на основе «Модели медиакласса по теории Маклюэна-Жилавской», прошедшей 4-летнюю апробацию в общеобразовательных школах (автор И.В. Мамонова).
- Изучение модульной структуры курса.
- Принцип планирования программы, вариативность и соотношение теории и практики (обзор готовых программ, распределение смысловых нагрузок по уровням обучения).
- Цель уроков – развитие медийно-информационных навыков ученика.
- Содержание уроков адаптируется под возрастную параллель 5-11 классов.
- Принцип построения Модели: метапредметность, от простого к сложному (принцип развития по спирали), нацеленность не на результат, а на личные достижения и успехи, практикоориентированность.
УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ
По итогам обучения получаете Удостоверение о повышении квалификации Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) по программе «Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования» в объеме 108 часов.
Инициатор и оператор по организации процесса обучения слушателей по программе «Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования» является ООО «Лаборатория интегрированных коммуникаций». Образовательную деятельность, а также выдачу Удостоверений о повышении квалификаций ведет Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ).
Инициатор и оператор по организации процесса обучения слушателей по программе «Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования» является ООО «Лаборатория интегрированных коммуникаций». Образовательную деятельность, а также выдачу Удостоверений о повышении квалификаций ведет Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ).
ВАЖНО! Сведения о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (удостоверение о повышении квалификации, диплом о профессиональной переподготовке) вносятся в федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении» (на основании частей 9 и 10 статьи 98, пункта 2 части 15 статьи 107 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; постановления Правительства Российской Федерации от 26 августа 2013 г. № 729).
Внимание!!! На обучение принимаются лица, имеющие диплом о высшем или среднем профессиональном образовании. Лицам, не имеющим профессионального образования, выдается сертификат о прохождении обучения (без повышения квалификации).
Внимание!!! На обучение принимаются лица, имеющие диплом о высшем или среднем профессиональном образовании. Лицам, не имеющим профессионального образования, выдается сертификат о прохождении обучения (без повышения квалификации).
По итогам обучения получите Удостоверение о повышении квалификации Новосибирского государственного педагогического университета по программе «Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования» в объеме 108 часов.
Инициатор и оператор по организации процесса обучения слушателей по программе «Медиапедагог в организациях общего и дополнительного образования» является ООО «Лаборатория интегрированных коммуникаций». Образовательную деятельность, а также выдачу Удостоверений о повышении квалификаций ведет Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ).
ВАЖНО! Сведения о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (удостоверение о повышении квалификации, диплом о профессиональной переподготовке) вносятся в федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении» (на основании частей 9 и 10 статьи 98, пункта 2 части 15 статьи 107 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; постановления Правительства Российской Федерации от 26 августа 2013 г. № 729).
Внимание! На обучение принимаются лица, имеющие диплом о высшем или среднем профессиональном образовании. Лицам, не имеющим профессионального образования, выдается сертификат о прохождении обучения (без повышения квалификации).
ВАЖНО! Сведения о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (удостоверение о повышении квалификации, диплом о профессиональной переподготовке) вносятся в федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении» (на основании частей 9 и 10 статьи 98, пункта 2 части 15 статьи 107 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; постановления Правительства Российской Федерации от 26 августа 2013 г. № 729).
Внимание! На обучение принимаются лица, имеющие диплом о высшем или среднем профессиональном образовании. Лицам, не имеющим профессионального образования, выдается сертификат о прохождении обучения (без повышения квалификации).
Для зачисления на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации Вам необходим следующий пакет документов:
Это требование ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ. См. подробнее
- диплом о высшем образовании (одним файлом);
- если имеете непрофильное образование, документ, подтверждающий работу по профилю образовательной программы (справка от работодателя, копия трудовой книжки, диплом о профессиональной переподготовке и под.) (одним файлом);
- СНИЛС;
- если фамилия, указанная в дипломе, не совпадает с настоящей, документ, подтверждающий смену фамилии (одним файлом);
- заявление;
- согласие на обработку персональных данных.
Это требование ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ. См. подробнее
КАК ПРОХОДИТ ОБУЧЕНИЕ
1
Смотрите лекции и участвуете в вебинарах
Смотрите лекции в удобное для вас время, на вебинарах задаете вопросы. Видеозаписи лекций и вебинаров доступны в закрытом сообществе. Доступ к нему только у обучающихся по программе и преподавателей курса.
2
Закрепляете знания на практике
Выполняете домашние задания и участвуете в воркшопах, а эксперты курса дают обратную связь. Задания будут размещаться в закрытом сообществе. Там же методические материалы и общение.
3
Создаете и защищаете итоговый проект
Итоговый проект вы презентуете также в закрытом сообществе. Там же получаете и обратную связь. Если вам интересно, то можете присутствовать на защитах своих одногруппников.
4
Получаете удостоверение и реализуете новые знания. Вы молодцы!
Подписываясь, Вы соглашаетесь с Правилами сайта и Политикой конфиденциальности, соглашаетесь получать рассылку с адреса info@mediasc.ru
МЕСТО — портал про медиаобразование
© ООО "Лаборатория интегрированных коммуникаций", 2022–2023
Email: info@mediasc.ru
© ООО "Лаборатория интегрированных коммуникаций", 2022–2023
Email: info@mediasc.ru