© 2022–2024, MECTO — авторский проект про медийную и информационную грамотность
Медиасреда | 100 эфиров с Ольгой Жилавской — это цикл авторских вебинаров в области медиаобразования и медийно-информационной грамотности. Эфиры проходят в свободном доступе в Телеграм-канале МЕСТО.
Если вы видите рекламные ролики, то это не мы их транслируем, а VK, поскольку наше видео лежит именно там. А само видео можно посмотреть, перейдя по кнопочке.
Медиасреда | 100 эфиров с Ольгой Жилавской — это цикл авторских вебинаров в области медиаобразования и медийно-информационной грамотности. Эфиры проходят в свободном доступе в Телеграм-канале МЕСТО.
Мы все с вами живем и работаем в мире медиа и информации. Это пространство касается каждого из нас — от ребенка до взрослого человека, наделенного властью. Каждый, в меру своих знаний и возможностей, наполняет это пространство своей информацией, своим контентом. Но часто мы забываем, что любое пространство имеет, как и возможности, так и правила. Вот про это я и рассказываю на эфирах в рамках цикла «Медиасреда | 100 эфиров».
Мы все с вами живем и работаем в мире медиа и информации. Это пространство касается каждого из нас — от ребенка до взрослого человека, наделенного властью. Каждый, в меру своих знаний и возможностей, наполняет это пространство своей информацией, своим контентом. Но часто мы забываем, что любое пространство имеет, как и возможности, так и правила. Вот про это я и рассказываю на эфирах в рамках цикла «Медиасреда | 100 эфиров».
Ольга Жилавская или Ольга Петровна, как вам будет удобнее. Более 20 лет работаю в сфере медиакоммуникаций, профессиональный антикризисный пиарщик. А со временем, понимая мир медиа и информации, стала рассказывать о нем всем: студентам в вузах, коллегам, педагогам, сотрудникам организаций, помогая найти себя и комфортно ощущать в нашем турбулентном медиапространстве. Это со временем, работая вместе с мамой Ириной Владимировной Жилавской, которая до последних своих дней являлась руководителем единственной в России кафедры Медийно-информационной грамотности и медиаобразования граждан ЮНЕСКО, я стала экспертом в этой области.
Помогая людям, компаниям, специалистам и вам — преподавателям разобраться в медиасреде, быть актуальными, новыми и профессиональными. Я радуюсь за каждого, кто начинает смотреть на медиапространство по-новому, свободнее и спокойнее. Меня радует, когда мне говорят «теперь все понятно», «теперь все стало ясно», «я знаю что делать и куда идти». Я надеюсь, что и вы найдете ответы на свои вопросы в моих вебинарах. Пусть медиамир станет комфортным и для вас — как он прекрасен для меня.
Помогая людям, компаниям, специалистам и вам — преподавателям разобраться в медиасреде, быть актуальными, новыми и профессиональными. Я радуюсь за каждого, кто начинает смотреть на медиапространство по-новому, свободнее и спокойнее. Меня радует, когда мне говорят «теперь все понятно», «теперь все стало ясно», «я знаю что делать и куда идти». Я надеюсь, что и вы найдете ответы на свои вопросы в моих вебинарах. Пусть медиамир станет комфортным и для вас — как он прекрасен для меня.
Да — всего у меня подготовлено 100 тем для обсуждения. И поверьте, их намного больше. Но, поскольку, основная аудитория эфиров педагоги разных направлений и уровней, я постаралась быть полезной именно для вас — дорогие мои преподаватели!
Все эфиры имеют практическую значимость, я много даю инструментов и рекомендаций, как можно использовать технологии и быть актуальными в своей сфере. Вы можете просто присоединиться к эфиру, послушать и получить ответы на вопросы. А также, если вам необходимы Сертификат участника вебинара или вы не можете присутствовать на эфире онлайн, то можно воспользоваться дополнительной опцией — получения Сертификата и доступа к видеозаписи эфира. Все эфиры имеют название, которое указывается в Сертификате (оно более официальное и написано в раскрывающихся карточках). Приглашаю вас всех на свои вебинары и рада каждому, поскольку именно так мы делаем этом миру лучше, вместе разбираясь в темах медийно-информационной грамотности. До встречи на эфирах!
Мы все с вами живем и работаем в мире медиа и информации. Это пространство касается каждого из нас — от ребенка до взрослого человека, наделенного властью. Каждый, в меру своих знаний и возможностей, наполняет это пространство своей информацией, своим контентом. Но часто мы забываем, что любое пространство имеет, как и возможности, так и правила. Вот про это я и рассказываю на эфирах в рамках цикла «Медиасреда | 100 эфиров».
А теперь представлюсь для для тех, кто со мной еще не знаком
Ольга Жилавская или Ольга Петровна, как вам будет удобнее. Более 20 лет работаю в сфере медиакоммуникаций, профессиональный антикризисный пиарщик. А со временем, понимая мир медиа и информации, стала рассказывать о нем всем: студентам в вузах, коллегам, педагогам, сотрудникам организаций, помогая найти себя и комфортно ощущать в нашем турбулентном медиапространстве. Это со временем, работая вместе с мамой Ириной Владимировной Жилавской, которая до последних своих дней являлась руководителем единственной в России кафедры Медийно-информационной грамотности и медиаобразования граждан ЮНЕСКО, я стала экспертом в этой области.
Помогая людям, компаниям, специалистам и вам — преподавателям разобраться в медиасреде, быть актуальными, новыми и профессиональными. Я радуюсь за каждого, кто начинает смотреть на медиапространство по-новому, свободнее и спокойнее. Меня радует, когда мне говорят «теперь все понятно», «теперь все стало ясно», «я знаю что делать и куда идти». Я надеюсь, что и вы найдете ответы на свои вопросы в моих вебинарах. Пусть медиамир станет комфортным и для вас — как он прекрасен для меня.
Помогая людям, компаниям, специалистам и вам — преподавателям разобраться в медиасреде, быть актуальными, новыми и профессиональными. Я радуюсь за каждого, кто начинает смотреть на медиапространство по-новому, свободнее и спокойнее. Меня радует, когда мне говорят «теперь все понятно», «теперь все стало ясно», «я знаю что делать и куда идти». Я надеюсь, что и вы найдете ответы на свои вопросы в моих вебинарах. Пусть медиамир станет комфортным и для вас — как он прекрасен для меня.
Да — всего у меня подготовлено 100 тем для обсуждения. И поверьте, их намного больше. Но, поскольку, основная аудитория эфиров педагоги разных направлений и уровней, я постаралась быть полезной именно для вас — дорогие мои преподаватели!
Все эфиры имеют практическую значимость, я много даю инструментов и рекомендаций, как можно использовать технологии и быть актуальными в своей сфере. Вы можете просто присоединиться к эфиру, послушать и получить ответы на вопросы. А также, если вам необходимы Сертификат участника вебинара или вы не можете присутствовать на эфире онлайн, то можно воспользоваться дополнительной опцией — получения Сертификата и доступа к видеозаписи эфира. Все эфиры имеют название, которое указывается в Сертификате (оно более официальное и написано в раскрывающихся карточках).
Приглашаю вас всех на свои вебинары и рада каждому, поскольку именно так мы делаем этом миру лучше, вместе разбираясь в темах медийно-информационной грамотности. До встречи на эфирах!
Темы эфиров / вебинаров
Темы эфиров / вебинаров
На эфире расскажу про этику использования ИИ и почему это важно знать преподавателям. Обсудим Кодекс этики ИИ. Узнаете, что в декабре 2020 года Президент Владимир Путин призвал к разработке внутреннего морально-нравственного кодекса в сфере искусственного интеллекта. Расскажу про Альянс в сфере ИИ, что они реализуют совместно с Аналитическим центром и Минэкономразвития. И почему к Кодексу присоединяются крупнейшие государственные и коммерческие организации страны. Что входит в Кодекс, что необходимо знать всем от детей до взрослых, особенно медийщикам и преподавателям всех уровней. Что является нарушением, а что до сих пор не регламентировано.
Расскажу, что с того момента произошло и, как в ноябре этого года, по заявлению министра иностранных дел Сергея Лаврова, Россия стала инициатором разработки Кодекса этики в сфере искусственного интеллекта на международном уровне.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Этические нормы использования искусственного интеллекта в педагогической деятельности»
Расскажу, что с того момента произошло и, как в ноябре этого года, по заявлению министра иностранных дел Сергея Лаврова, Россия стала инициатором разработки Кодекса этики в сфере искусственного интеллекта на международном уровне.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Этические нормы использования искусственного интеллекта в педагогической деятельности»
Разберем тенденцию, которая стала набирать колоссальные обороты в медийном пространстве, а именно — сохранение и трансляцию традиционных ценностей. Например, по данным опроса ВЦИОМ на конец 2023 года, главные традиционные российские ценности — это крепкая семья (45%), патриотизм (23%), гуманность (17%), национальная культура и религия (16%). 65% россиян считают важным следовать традиционным духовным принципам, даже если они противоречат современной реальности. 77% согласны с тем, что важно сохранять традиционные семейные ценности.
Поговорим, что входит в понятие традиционные ценности и какой формат наиболее популярен в 2025 году. А также о том, что можно использовать при генерации идей для проектов.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Традиционные ценности в медиаобразовательных и просветительских проектах»
Поговорим, что входит в понятие традиционные ценности и какой формат наиболее популярен в 2025 году. А также о том, что можно использовать при генерации идей для проектов.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Традиционные ценности в медиаобразовательных и просветительских проектах»
Это будет удивительное, очень эмоционально насыщенное и генеративное путешествие в мир креатива. Мы попробуем найти новые идеи для создания образовательных и просветительских медиапроектов.
Расскажу о том, что такое медиапросветительские и медиаобразовательные проекты, как находить идеи, что будет популярным и, какие тренды в этой сфере нас ожидают в 2025 году. Дам реальные инструменты, приведу множество примеров, покажу путь привлечения в команду новых людей — от специалистов до организаций. Дам советы и рекомендации по нестандартным коллаборациям.
Расскажу, как работают пиарщики и креативщики, почему форматы этого года уже не интересны. Обещаю вам — после эфира вы не заснете, мысли не дадут! Жду вас на предновогодней сказке творчества и эмоций.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Генерация идей для создания просветительского и образовательного контента: трендовые направления, инструменты и подходы»
Расскажу о том, что такое медиапросветительские и медиаобразовательные проекты, как находить идеи, что будет популярным и, какие тренды в этой сфере нас ожидают в 2025 году. Дам реальные инструменты, приведу множество примеров, покажу путь привлечения в команду новых людей — от специалистов до организаций. Дам советы и рекомендации по нестандартным коллаборациям.
Расскажу, как работают пиарщики и креативщики, почему форматы этого года уже не интересны. Обещаю вам — после эфира вы не заснете, мысли не дадут! Жду вас на предновогодней сказке творчества и эмоций.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Генерация идей для создания просветительского и образовательного контента: трендовые направления, инструменты и подходы»
С 1 ноября в России вступает в силу ряд законов. Инфополе измениться уже навсегда. Это коснется блогеров, инфобезнесменов, владельцев пабликов и каналов, индивидуальных авторов и владельцев корпоративных сообществ, не исключая государственные организации. Основные вопросы, которые сейчас интересуют большинство участников медиарынка:
— Какой контент безопасен?
— Как размещать стороннюю информацию и рекламу?
— С какими площадками работать?
А у медиапедагогов и руководителей медиацентров возникают еще и вопросы про ведение собственных и рабочих пабликов. А тут есть свои особенности, которые необходимо учесть, чтобы свою образовательную организацию не поставить перед фактом штрафов, страйков, блокировок и судебных разбирательств.
Поэтому руководителям медиацентров, специалистам по связям с общественностью, медиапедагогам, авторам собственных каналов — всем просто необходимо знать, как работать в мире новых социальных медиа.
В рамках эфира «Тенденции в сфере социальных медиа в России: новые аспекты работы и творчества» обсудим ключевые темы:
1. Меняются правила работы соцсетей и сервисов обмена мгновенными сообщениями.
2. Ужесточаются требования и законодательство в части создания контента.
3. Урегулируется деятельность блогосферы.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Тенденции в сфере социальных медиа: новые обстоятельства работы и творчества в России»
— Какой контент безопасен?
— Как размещать стороннюю информацию и рекламу?
— С какими площадками работать?
А у медиапедагогов и руководителей медиацентров возникают еще и вопросы про ведение собственных и рабочих пабликов. А тут есть свои особенности, которые необходимо учесть, чтобы свою образовательную организацию не поставить перед фактом штрафов, страйков, блокировок и судебных разбирательств.
Поэтому руководителям медиацентров, специалистам по связям с общественностью, медиапедагогам, авторам собственных каналов — всем просто необходимо знать, как работать в мире новых социальных медиа.
В рамках эфира «Тенденции в сфере социальных медиа в России: новые аспекты работы и творчества» обсудим ключевые темы:
1. Меняются правила работы соцсетей и сервисов обмена мгновенными сообщениями.
2. Ужесточаются требования и законодательство в части создания контента.
3. Урегулируется деятельность блогосферы.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Тенденции в сфере социальных медиа: новые обстоятельства работы и творчества в России»
Данный семинар организован, потому что мне важно усиление общественной значимости и деятельности школьных медиацентров, молодежных объединений и медиапедагогов, которые возглавляют студии и проекты в области медиаобразования. В первую очередь надо понимать, что значимость медиапедагога или медианаставника в современном обществе намного значительнее, чем просто преподавание дисциплин в области медиа. Медиапедагоги аккумулируют вокруг себя объединения и проекты, создают центры притяжения для молодежи, которая способна формировать новое медийное пространство.
А для наиболее эффективной деятельности необходимо хорошо понимать суть и алгоритм взаимодействия с государственными структурами и внешними партнерами. Именно это партнерство дает медиацентрам и медиапедагогам:
1. Доступ к ресурсам и финансированию.
2. Обогащение контента и расширение возможностей.
3. Усиление общественной значимости.
4. Развитие компетенций, обмен опытом и лучшими практиками.
О том, как выстраивать такое взаимодействие, какой алгоритм использовать, а также как документально подкреплять любое партнерское взаимодействие — будем говорить на эфире. Обязательно дам работающие формулировки для выстраивания взаимоотношений с госструктурами и партнерами. Объясню принципы, на которых строится партнерство, а также — что необходимо учитывать при взаимодействии.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Взаимодействие школьных медиацентров с госструктурами и внешними партнерами»
А для наиболее эффективной деятельности необходимо хорошо понимать суть и алгоритм взаимодействия с государственными структурами и внешними партнерами. Именно это партнерство дает медиацентрам и медиапедагогам:
1. Доступ к ресурсам и финансированию.
2. Обогащение контента и расширение возможностей.
3. Усиление общественной значимости.
4. Развитие компетенций, обмен опытом и лучшими практиками.
О том, как выстраивать такое взаимодействие, какой алгоритм использовать, а также как документально подкреплять любое партнерское взаимодействие — будем говорить на эфире. Обязательно дам работающие формулировки для выстраивания взаимоотношений с госструктурами и партнерами. Объясню принципы, на которых строится партнерство, а также — что необходимо учитывать при взаимодействии.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Взаимодействие школьных медиацентров с госструктурами и внешними партнерами»
В рамках эфира «Медийные и медиаобразовательные проекты — в чем сходство и отличие» мы разберем ключевые аспекты этих инициатив. Несмотря на общие черты, такие как создание и распространение контента, нацеленность на различные аудитории и использование современных технологий, существует множество отличий между медийными и медиаобразовательными проектами.
Мы рассмотрим примеры, которые демонстрируют, как медийные проекты сосредотачиваются на развлечении и привлечении внимания, в то время как медиаобразовательные нацелены на обучение и развитие навыков пользователей. Оба типа проектов используют видео, статьи и подкасты для взаимодействия с целевой аудиторией, но их цели различны.
Мы также обсудим важность активной обратной связи в медиаобразовательных проектах, где педагоги и учащиеся учатся вместе, создавая уникальную атмосферу взаимодействия и роста. Кроме того, мы ознакомимся с методами и подходами, применяемыми в медиаобразовательных инициативах, которые способствуют более эффективному достижению образовательных целей.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Специфика медийных и медиаобразовательных проектов в системе образования»
Мы рассмотрим примеры, которые демонстрируют, как медийные проекты сосредотачиваются на развлечении и привлечении внимания, в то время как медиаобразовательные нацелены на обучение и развитие навыков пользователей. Оба типа проектов используют видео, статьи и подкасты для взаимодействия с целевой аудиторией, но их цели различны.
Мы также обсудим важность активной обратной связи в медиаобразовательных проектах, где педагоги и учащиеся учатся вместе, создавая уникальную атмосферу взаимодействия и роста. Кроме того, мы ознакомимся с методами и подходами, применяемыми в медиаобразовательных инициативах, которые способствуют более эффективному достижению образовательных целей.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Специфика медийных и медиаобразовательных проектов в системе образования»
В современном мире образования наблюдается стремительный интерес к трендам медийной сферы, что напрямую влияет на процесс подготовки школьников и молодежи. Обсудим, как внедрение медиатехнологий трансформирует медиапотребление и как оно сказывается на педагогической практике.
Проблематика медиапотребления становится особенно актуальной на фоне заметных изменений в предпочтениях аудитории. Молодые люди отдают предпочтение видеоконтенту, что подчеркивает важность эффективных алгоритмов соцсетей и работы контентмейкеров. Анализ потребления различных источников информации, включая стабильность чтения новостей на сайтах СМИ, продемонстрирует, как важна верифицированная информация.
Кроме того, поговорим о росте интереса к развлекательным тематикам и изменениях в медиапейза в 2024 году. Семинар станет платформой для обсуждения практических шагов по созданию релевантного контента про актуальные запросы аудитории.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Медиапотребление аудитории: создание контента для медиаобразовательных программ»
Проблематика медиапотребления становится особенно актуальной на фоне заметных изменений в предпочтениях аудитории. Молодые люди отдают предпочтение видеоконтенту, что подчеркивает важность эффективных алгоритмов соцсетей и работы контентмейкеров. Анализ потребления различных источников информации, включая стабильность чтения новостей на сайтах СМИ, продемонстрирует, как важна верифицированная информация.
Кроме того, поговорим о росте интереса к развлекательным тематикам и изменениях в медиапейза в 2024 году. Семинар станет платформой для обсуждения практических шагов по созданию релевантного контента про актуальные запросы аудитории.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Медиапотребление аудитории: создание контента для медиаобразовательных программ»
Медиацентр — это структура, формирующая у общественности внешнее и внутренне представление о школе
Рассмотрим, как медиацентры способны влиять на формирование положительного имиджа образовательной организации. Понимая, что конечным результатом должно стать повышение конкурентоспособности образовательного учреждения через формирование положительного отношения со стороны общественности и потенциальных партнеров.
В ходе семинара мы рассмотрим, какие информационные поводы могут способствовать созданию положительного имиджа. Как важны такие факторы, как информирование общества о школе, активная общественная деятельность, взаимодействие с местными СМИ, а также достижения учащихся и отзывы родителей.
Среди ключевых аспектов, влияющих на имидж, выделим позитивный образ руководителя, качество образовательных услуг, уровень психологического комфорта и образ коллег (педагогов и сотрудников образовательной организации).
***
Формулировка в Сертификате участника: «Формирование имиджа школы в рамках деятельности медиацентра»
Рассмотрим, как медиацентры способны влиять на формирование положительного имиджа образовательной организации. Понимая, что конечным результатом должно стать повышение конкурентоспособности образовательного учреждения через формирование положительного отношения со стороны общественности и потенциальных партнеров.
В ходе семинара мы рассмотрим, какие информационные поводы могут способствовать созданию положительного имиджа. Как важны такие факторы, как информирование общества о школе, активная общественная деятельность, взаимодействие с местными СМИ, а также достижения учащихся и отзывы родителей.
Среди ключевых аспектов, влияющих на имидж, выделим позитивный образ руководителя, качество образовательных услуг, уровень психологического комфорта и образ коллег (педагогов и сотрудников образовательной организации).
***
Формулировка в Сертификате участника: «Формирование имиджа школы в рамках деятельности медиацентра»
Будем говорить о том, зачем медиапедагогу личный бренд. Почему имидж — это ценность в профессиональном позиционировании. А также, как посчитать свои возможности для публикаций.
Вебинар практический. В ходе вебинара каждый сможет немного, но уже понять свой путь развития, что он делает, куда может развиваться и, какие сильные и слабые стороны есть. А также поймет свое позиционирование.
Данный вебинар необходимо смотреть, включаясь в процесс работы с блокнотом и ручкой.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Профессиональное позиционирование педагога»
Вебинар практический. В ходе вебинара каждый сможет немного, но уже понять свой путь развития, что он делает, куда может развиваться и, какие сильные и слабые стороны есть. А также поймет свое позиционирование.
Данный вебинар необходимо смотреть, включаясь в процесс работы с блокнотом и ручкой.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Профессиональное позиционирование педагога»
В рамках эфира расскажу про 27 навыков (объясню их), которые формируют компетенции. Как они взаимосвязаны, почему современным педагогам необходимо осваивать эти навыки с перспективой формирования компетенций.
Покажу дорожную карту по формированию медийно-информационных компетенций.
Среди навыков, например, представлю такие:
***
Тема состоит из двух вебинаров. Сертификат по теме один.
Формулировка в Сертификате участника: «Основные медийно-информационные навыки, способствующие развитию медийно-информационных компетенций у преподавателей»
Покажу дорожную карту по формированию медийно-информационных компетенций.
Среди навыков, например, представлю такие:
- Понимать различные способы вовлеченности в медиа, принимая принципы свободы слова и разницы между частным и публичным пространством в медиа.
- Безопасно использовать интернет и знать, как защитить информацию и конфиденциальность в виртуальном пространстве.
- Понимать, что полученная информация может дополнить или опровергнуть уже имеющуюся информацию, в результате чего может возникнуть новое знание.
- и другие 24 навыка.
***
Тема состоит из двух вебинаров. Сертификат по теме один.
Формулировка в Сертификате участника: «Основные медийно-информационные навыки, способствующие развитию медийно-информационных компетенций у преподавателей»
Расскажу про функционал, покажу уровни компетенций и приведу конкретные функции каждой должности.
Объясню, почему медиапедагог – это педагог, который развивает медийно-информационные навыки у обучающихся, а руководитель медиацентра – организует и управляет процессом работы всех работников и подведомственных групп.
Среди функций разберем, например, такие:
***
Формулировка в Сертификате участника: «Функционал и компетенции медиапедагога, руководителя медиацентра, педагога с медийно-информационными компетенциями»
Объясню, почему медиапедагог – это педагог, который развивает медийно-информационные навыки у обучающихся, а руководитель медиацентра – организует и управляет процессом работы всех работников и подведомственных групп.
Среди функций разберем, например, такие:
- Обеспечение целевых показателей медиаиндекса и охватов аудитории
- Взаимодействие с кросс-командами и спикерами для формирования фактуры для материалов и подготовки контента
- Подготовка и создание медиаконтента для различных ресурсов
- Реализация специальных проектов и коллабораций
- Аналитика и подготовка еженедельных и ежемесячных отчетов
- Навыки оформления презентаций, создание видео, фото и аудиоконтента
- Навыки разработки образовательных программ
- Навыки по формированию и руководству молодежными коллективами
- и многие другие
***
Формулировка в Сертификате участника: «Функционал и компетенции медиапедагога, руководителя медиацентра, педагога с медийно-информационными компетенциями»
Во время эфира разберем эффективные медиаобразовательные методы и технологии. Рассмотрим практическое применение:
***
Формулировка в Сертификате участника: «Эффективные методы и технологии в медиаобразовательной практике»
- Кейс-метод — анализ реальных ситуаций с предложением решений.
- Мозговой штурм — коллективное обсуждение, стимулирующее интерес и развитие творческих навыков.
- Интеллект-карты — визуальное представление концепций и их взаимосвязей.
- Ролевые и деловые игры — моделирование ситуаций для обучения на опыте.
- Перевернутые классы — изучение теории дома и практическое применение в школе.
- Проектный метод — умение ставить цели и искать пути их достижения.
- Искусственный интеллект — индивидуализация учебного процесса.
- Дополненная реальность — использование AR и VR для учебных целей.
- Современные видеотехнологии — гибридный формат обучения.
- Интернет вещей — мгновенная передача больших объемов информации.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Эффективные методы и технологии в медиаобразовательной практике»
На вебинаре разберем, медиаобразовательные методы обучения. Например, методология обучения представляет собой систематический подход к изучению принципов и методов, применяемых в образовательном процессе. Мы обсудим основные компоненты методологии, включая теоретические основы, исследовательские методы и анализ подходов. Теории, такие как когнитивная, бихевиористская и конструктивистская, помогут понять, как усваивается информация.
А методика обучения включает конкретные методы и техники, используемые преподавателями для достижения образовательных целей. Основные компоненты методики включают планирование уроков, выбор методов преподавания и оценку знаний. Мы рассмотрим, как различные методы, такие как лекции, дискуссии и практические занятия, могут быть использованы для активного вовлечения учеников и улучшения усвоения материала.
Этот вебинар поможет глубже понять, как эффективно применять методологию и методику в образовательном контексте.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Использование медиаобразовательных методов и технологий в образовании»
А методика обучения включает конкретные методы и техники, используемые преподавателями для достижения образовательных целей. Основные компоненты методики включают планирование уроков, выбор методов преподавания и оценку знаний. Мы рассмотрим, как различные методы, такие как лекции, дискуссии и практические занятия, могут быть использованы для активного вовлечения учеников и улучшения усвоения материала.
Этот вебинар поможет глубже понять, как эффективно применять методологию и методику в образовательном контексте.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Использование медиаобразовательных методов и технологий в образовании»
Обсудим разницу между медиаклассами, медиацентрами и медиаобразовательными центрами в системе образования.
Например, в рамках медиакласса реализуется проект предпрофессионального образования, который предлагает углубленное изучение предметов, специализированные курсы и программы профессиональной подготовки для старшеклассников. Учащиеся могут получить профессии фотографа, оператора или дизайнера, а также участвовать в проектно-исследовательской деятельности, создавая востребованный медиа контент.
Разберемся, что такое медиацентр, включая 10 ключевых этапов его деятельности: от определения целей и задач до анализа результатов. Уже сейчас можно сказать, что важные аспекты в работе — это исследование целевой аудитории, разработка контент-стратегии и оптимизация контента для поисковых систем. Все сотальное разберем на эфире. А также почему в образовательных организациях наиболее эффективны медиаобразовательные центры и, что это такое.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Специфика деятельности медиаклассов, медиацентров и медиаобразовательных центров в образовательных организациях»
Например, в рамках медиакласса реализуется проект предпрофессионального образования, который предлагает углубленное изучение предметов, специализированные курсы и программы профессиональной подготовки для старшеклассников. Учащиеся могут получить профессии фотографа, оператора или дизайнера, а также участвовать в проектно-исследовательской деятельности, создавая востребованный медиа контент.
Разберемся, что такое медиацентр, включая 10 ключевых этапов его деятельности: от определения целей и задач до анализа результатов. Уже сейчас можно сказать, что важные аспекты в работе — это исследование целевой аудитории, разработка контент-стратегии и оптимизация контента для поисковых систем. Все сотальное разберем на эфире. А также почему в образовательных организациях наиболее эффективны медиаобразовательные центры и, что это такое.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Специфика деятельности медиаклассов, медиацентров и медиаобразовательных центров в образовательных организациях»
Будем разбираться в специфике школьных, студенческих, молодежных медиацентров. В первую очередь важно определять приоритетность и решать вопросы, с которыми многие столкнулись при открытии медиацентров по России: функционал, образовательная деятельность, техническое оснащение, кадровый состав и т.д.
В рамках эфира пойдет разговор про актуальность и, как найти новизну, поскольку только так можно отличаться от аналогичных центров. А главное, если правильно выстроить приоритеты, то и образовательный процесс будет менее затратным и более реализуемым. А как это сделать — на вебинаре.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Актуальность и новизна школьных и молодежных медиацентров в образовательных организациях»
В рамках эфира пойдет разговор про актуальность и, как найти новизну, поскольку только так можно отличаться от аналогичных центров. А главное, если правильно выстроить приоритеты, то и образовательный процесс будет менее затратным и более реализуемым. А как это сделать — на вебинаре.
***
Формулировка в Сертификате участника: «Актуальность и новизна школьных и молодежных медиацентров в образовательных организациях»
Сертификат
и видеозапись
и видеозапись
Вы посмотрели темы — понимаем, много интересного. Поэтому предлагаем выгодные варианты, выбирайте наиболее полезный для Вас!
Выбирайте вариант, который соответствует количеству интересующих вебинаров и сертификатов, заполняйте форму, отмечайте названия вебинаров (сертификаты которых хотите получить), оплачивайте и, в течение суток, материалы у вас.
Просьба проверить правильность внесенных данных перед отправкой. Информация в сертификате будет указана та, которую Вы внесли в фору.
Заполняя регистрационную форму, Вы соглашаетесь с условиями Политики конфиденциальности, а также получать информацию от проекта МЕСТО.
Выбирайте вариант, который соответствует количеству интересующих вебинаров и сертификатов, заполняйте форму, отмечайте названия вебинаров (сертификаты которых хотите получить), оплачивайте и, в течение суток, материалы у вас.
Просьба проверить правильность внесенных данных перед отправкой. Информация в сертификате будет указана та, которую Вы внесли в фору.
Заполняя регистрационную форму, Вы соглашаетесь с условиями Политики конфиденциальности, а также получать информацию от проекта МЕСТО.
Сертификат и видеозапись
Вы посмотрели темы — понимаем, много интересного. Поэтому предлагаем выгодные варианты, выбирайте наиболее полезный для Вас!
Выбирайте вариант, который соответствует количеству интересующих вебинаров и сертификатов, заполняйте форму, отмечайте названия вебинаров (сертификаты которых хотите получить), оплачивайте и, в течение суток, материалы у вас.
Просьба проверить правильность внесенных данных перед отправкой. Информация в сертификате будет указана та, которую Вы внесли в фору.
Выбирайте вариант, который соответствует количеству интересующих вебинаров и сертификатов, заполняйте форму, отмечайте названия вебинаров (сертификаты которых хотите получить), оплачивайте и, в течение суток, материалы у вас.
Просьба проверить правильность внесенных данных перед отправкой. Информация в сертификате будет указана та, которую Вы внесли в фору.
Заполняя регистрационную форму, Вы соглашаетесь с условиями Политики конфиденциальности, а также получать информацию от проекта МЕСТО. А еще мы должны проинформировать , что у нас как и везде, с 1 января стоимость всех опций повышается. Мы обязаны проинформировать и благодарим за понимание.
Вы заполняете регистрационную форму для получения 1 вебинара + сертификата
После правильного заполнения регистрационной формы, Вы сразу перейдете на страницу оплаты.
Вы заполняете регистрационную форму для получения 3 вебинаров + сертификатов
После правильного заполнения регистрационной формы, Вы сразу перейдете на страницу оплаты.
Вы заполняете регистрационную форму для получения 6 вебинаров + сертификатов
После правильного заполнения регистрационной формы, Вы сразу перейдете на страницу оплаты.
также Рекомендуем
также рекомендуем