Каждый педагог или тренер имеет свой объем материалов, собранный по всем направлениям своей профессиональной сферы – это в лучшем случае. Зачастую преподавателям приходится постоянно обращаться к различным сервисам за поиском тех материалов, которые были найдены ранее и желательны для использования на конкретном уроке или в выступлении.

У каждого педагога постоянно в работе более 30 типов электронных образовательных материалов: научные статьи, исследования, виртуальные лаборатории, интерактивные тренажеры, карты, видеоролики или фильмы, инфографики, подкасты, кроссворды, тесты, игры и другие виды образовательных материалов. И, в большей степени, все это находится в разрозненном виде.

Отсутствие коллекции материалов педагогического контента оставляет возможность более эффективно подготовиться к урокам или лекциям, а также оставить креативную идею для собственного выступления до лучших времен.

В чем причина такой проблемы? В основном, эксперты выделяют две причины:
— Это отсутствии понимания какими инструментами можно пользоваться для создания собственной коллекции.
— И как наиболее просто и, в тоже время, эффективно структурировать собственную коллекцию материалов – это про методологию.

Еще один существенный аспект в пользу организации собственной коллекции контента, это необходимость сбора научно-методических материалов для написания научных статей и методических пособий. Тут, эксперты выделяют одну ключевую проблему – это утрата источника найденной ранее информации, а также неактуальность ссылок, которые вели на полезные материалы.

Решение одно – сохранять и создавать собственные коллекции контента. На семинаре «Методология создания коллекций педагогического контента» мы расскажем как это делать эффективно и легко.