Проектный метод требует не только большой вовлеченности, но и высокой квалификации, умения сочетать различные форматы и технологии вовлечения, обучения, планирования, просвещения, взаимодействия.

Односторонний формат в просветительской и образовательной деятельности становится менее успешным, медиаобразовательные проекты, игровые практики, мультимедийные технологии становятся наиболее востребованы с учетом стремительно меняющегося и развивающегося мира медиа. И это касается не только сферы образования, но и культуры, искусства, включая музеи, библиотеки, а также стабильно актуально для СМИ и сферы коммуникаций.

Дата проведения: 24 марта 10:00-12:00 (мск)
Формат: методический семинар (онлайн, на базе ВКС «Е-Паблиш»)

ДЛЯ КОГО

Специалисты в области медиаобразования и коммуникаций
Медиапедагоги и педагоги, молодым преподаватели и выпускники
Специалисты по коммуникациям центров культуры, музеев, библиотек
Руководители образовательных организаций всех уровней

Специалисты в области медиаобразования и коммуникаций
Медиапедагоги и педагоги, молодым преподаватели и выпускники
Специалисты по коммуникациям центров культуры, музеев, библиотек
Руководители образовательных организаций всех уровней

ЭКСПЕРТЫ

Жилавская Ольга Петровна,
Руководитель проекта MediaSchool, председатель оргкомитета конференции «Медиаобразование 2022», директор форума «Российские программные решения для образования», эксперт АСМО, директор Лаборатории интегрированных коммуникаций
Катенева Ирина Геннадьевна
Доцент кафедры журналистики Новосибирского государственного педагогического университета, тьютор магистратуры «Педагогическое образование. Медиаобразование», кандидат филологических наук
Голубцова Татьяна Александровна
Вице-президент Ассоциации «Психология-Бизнес-Медиа», руководитель Дома медиаграмотности Карагандинской области, автор медиаобразовательной игры «Медиа Джунгли», магистр медиаобразования, автор квизов, эксперт АСМО

Жилавская Ольга Петровна,
Руководитель проекта MediaSchool, председатель оргкомитета конференции «Медиаобразование 2022», директор форума «Российские программные решения для образования», эксперт АСМО, директор Лаборатории интегрированных коммуникаций
Катенева Ирина Геннадьевна
Доцент кафедры журналистики Новосибирского государственного педагогического университета, тьютор магистратуры «Педагогическое образование. Медиаобразование», кандидат филологических наук
Голубцова Татьяна Александровна
Вице-президент Ассоциации «Психология-Бизнес-Медиа», руководитель Дома медиаграмотности Карагандинской области, автор медиаобразовательной игры «Медиа Джунгли», магистр медиаобразования, автор квизов, эксперт АСМО

Образование становится все более неформальным, развивается подход edutainment – «обучение через развлечение», внедрение игровых практик (entertainment) в образовательные активности (education). Это не просто меняет подход к некоторым урокам в школе, но и способствует развитию целых сегментов в сфере образования, просвещения и социокультурного направления.

ПРОГРАММА

1
Тема: «Мультимедийные форматы в образовательной и социальной сфере»
Выбор мультимедийного формата для сферы образования или культуры, это в первую очередь соответствие современным требования медийного мира. Второе – это наиболее эффективная технология для достижения поставленных результатов: обучение, просвещения, информирования и вовлечения. Мультимедийный подход в педагогической или просветительской деятельности выгодно отличается от традиционного именно возможностью интерактива и взаимодействием с пользователем.
- Что кроме презентации можно использовать в образовании.
- Логика использования мультимедийных форматов.
- Согласованность потребностей аудитории и возможностей автора.
Жилавская Ольга Петровна, руководитель проекта MediaSchool, председатель оргкомитета конференции «Медиаобразование 2022», директор форума «Российские программные решения для образования», эксперт АСМО, директор Лаборатории интегрированных коммуникаций
2
Тема: «Практика реализации медиаобразовательных проектов в образовательной и социальной сфере»
Медиаобразовательный проект, как универсальная технология в системе формального, неформального и информального образования. Специфика медиаобразовательных проектов для образовательной и социальной сферы, включая направления культуры, искусства, а также СМИ.
- Как разработать и создать успешный проект.
- Какие проекты в системе образования использовать в качестве примера. Как встроить медиаобразовательный проект в деятельность школы, детского сада и программ дополнительного образования.
- Специфика реализации медиаобразовательного проекта для социальной сферы, культуры и СМИ.
Катенева Ирина Геннадьевна, доцент кафедры журналистики Новосибирского государственного педагогического университета, тьютор магистратуры «Педагогическое образование. Медиаобразование», кандидат филологических наук
3
Тема: «Игровые технологии, как одна из форм коммуникативной культуры и социализации личности»
Игровые технологии, как инструмент в достижении эффективности образовательного процесса, формировании коммуникативной культуры и социализации личности. Геймдизайн, основой которого являются развлекательные функции, помогает решать образовательные задачи не только с в системе общего, дошкольного, дополнительного и высшего образования, но и на протяжении всей жизни.
- От развлечения к проектному обучению и воздействию.
- Игра, как часть ценностей человека.
- Наиболее популярные форматы игр в образовательном процессе. Игровые механики в медиаобразовании.
Голубцова Татьяна Александровна, вице-президент Ассоциации «Психология-Бизнес-Медиа», руководитель Дома медиаграмотности Карагандинской области, автор медиаобразовательной игры «Медиа Джунгли», магистр медиаобразования, автор квизов, эксперт АСМО

1
Тема: «Мультимедийные форматы в образовательной и социальной сфере»
Выбор мультимедийного формата для сферы образования или культуры, это в первую очередь соответствие современным требования медийного мира. Второе – это наиболее эффективная технология для достижения поставленных результатов: обучение, просвещения, информирования и вовлечения. Мультимедийный подход в педагогической или просветительской деятельности выгодно отличается от традиционного именно возможностью интерактива и взаимодействием с пользователем.
- Что кроме презентации можно использовать в образовании.
- Логика использования мультимедийных форматов.
- Согласованность потребностей аудитории и возможностей автора.
Жилавская Ольга Петровна, руководитель проекта MediaSchool, председатель оргкомитета конференции «Медиаобразование 2022», директор форума «Российские программные решения для образования», эксперт АСМО, директор Лаборатории интегрированных коммуникаций
2
Тема: «Практика реализации медиаобразовательных проектов в образовательной и социальной сфере»
Медиаобразовательный проект, как универсальная технология в системе формального, неформального и информального образования. Специфика медиаобразовательных проектов для образовательной и социальной сферы, включая направления культуры, искусства, а также СМИ.
- Как разработать и создать успешный проект.
- Какие проекты в системе образования использовать в качестве примера. Как встроить медиаобразовательный проект в деятельность школы, детского сада и программ дополнительного образования.
- Специфика реализации медиаобразовательного проекта для социальной сферы, культуры и СМИ.
Катенева Ирина Геннадьевна, доцент кафедры журналистики Новосибирского государственного педагогического университета, тьютор магистратуры «Педагогическое образование. Медиаобразование», кандидат филологических наук
3
Тема: «Игровые технологии, как одна из форм коммуникативной культуры и социализации личности»
Игровые технологии, как инструмент в достижении эффективности образовательного процесса, формировании коммуникативной культуры и социализации личности. Геймдизайн, основой которого являются развлекательные функции, помогает решать образовательные задачи не только с в системе общего, дошкольного, дополнительного и высшего образования, но и на протяжении всей жизни.
- От развлечения к проектному обучению и воздействию.
- Игра, как часть ценностей человека.
- Наиболее популярные форматы игр в образовательном процессе. Игровые механики в медиаобразовании.
Голубцова Татьяна Александровна, вице-президент Ассоциации «Психология-Бизнес-Медиа», руководитель Дома медиаграмотности Карагандинской области, автор медиаобразовательной игры «Медиа Джунгли», магистр медиаобразования, автор квизов, эксперт АСМО

1
Тема: «Мультимедийные форматы в образовательной и социальной сфере»
Выбор мультимедийного формата для сферы образования или культуры, это в первую очередь соответствие современным требования медийного мира. Второе – это наиболее эффективная технология для достижения поставленных результатов: обучение, просвещения, информирования и вовлечения. Мультимедийный подход в педагогической или просветительской деятельности выгодно отличается от традиционного именно возможностью интерактива и взаимодействием с пользователем.
- Что кроме презентации можно использовать в образовании.
- Логика использования мультимедийных форматов.
- Согласованность потребностей аудитории и возможностей автора.
Жилавская Ольга Петровна, руководитель проекта MediaSchool, председатель оргкомитета конференции «Медиаобразование 2022», директор форума «Российские программные решения для образования», эксперт АСМО, директор Лаборатории интегрированных коммуникаций
2
Тема: «Практика реализации медиаобразовательных проектов в образовательной и социальной сфере»
Медиаобразовательный проект, как универсальная технология в системе формального, неформального и информального образования. Специфика медиаобразовательных проектов для образовательной и социальной сферы, включая направления культуры, искусства, а также СМИ.
- Как разработать и создать успешный проект.
- Какие проекты в системе образования использовать в качестве примера. Как встроить медиаобразовательный проект в деятельность школы, детского сада и программ дополнительного образования.
- Специфика реализации медиаобразовательного проекта для социальной сферы, культуры и СМИ.
Катенева Ирина Геннадьевна, доцент кафедры журналистики Новосибирского государственного педагогического университета, тьютор магистратуры «Педагогическое образование. Медиаобразование», кандидат филологических наук
3
Тема: «Игровые технологии, как одна из форм коммуникативной культуры и социализации личности»
Игровые технологии, как инструмент в достижении эффективности образовательного процесса, формировании коммуникативной культуры и социализации личности. Геймдизайн, основой которого являются развлекательные функции, помогает решать образовательные задачи не только с в системе общего, дошкольного, дополнительного и высшего образования, но и на протяжении всей жизни.
- От развлечения к проектному обучению и воздействию.
- Игра, как часть ценностей человека.
- Наиболее популярные форматы игр в образовательном процессе. Игровые механики в медиаобразовании.
Голубцова Татьяна Александровна, вице-президент Ассоциации «Психология-Бизнес-Медиа», руководитель Дома медиаграмотности Карагандинской области, автор медиаобразовательной игры «Медиа Джунгли», магистр медиаобразования, автор квизов, эксперт АСМО

Регистрация
Для кого
Программа
Спикеры