В рамках Интенсива №3 «Медиацентры – точка роста» руководители медиацентров, специалисты в области медиаобразования и медиапедагоги подробно расскажут о том, как эффективно выстроить работу медиацентров в школах и центрах дополнительного образования, какие проекты наиболее успешны для реализации разных образовательных организациях и, что необходимо делать для мотивации учеников.

Медиацентр – это единое образовательное пространство, которое объединяет детей, родителей и профессионалов из медиасферы, реализуя просветительские, образовательные программы и программы по патриотическому воспитанию.
— Какие совместные креативные разработки помогают существенно увеличить численность участников медиацентров.
— Как медиацентр сделать местом активной просветительской работы по различным направлениям в области медиапроектирования.
— Как вовлечь родителей в деятельность медиацентра.

Сергей Николаевич Вершинин, руководитель медиацентра ГБПОУ «Воробьёвы горы», телеведущий ТВ-3 и БобёрТВ, куратор конкурсов «Медиастарт» и «Плейбек»

Профориентационное развитие детей в медиацентре позволяет не только определиться с бедующей профессией, но и расширить свои компетенции в медийном пространстве (практическая деятельность, портфолио, проектная деятельность, конкурсы и фестивали).
— Многообразие векторов развития учеников медиацентров.
— В чем измеряется результативность работы медиацентров.
— Медиакомпетенции в работе медиацентров как ранняя профориентация.

Светлана Витальевна Белоусова, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр детского творчества», г. Курск, председатель Курского РО ООДО «Лига юных журналистов», руководитель регионального отделения Ассоциации специалистов медиаобразования, лауреат Всероссийского конкурса «Медиапедагог года 2021»

Медиацентр, являясь инструментом по формированию информационного пространства образовательной организации, способен работать не только на саму организацию, но и быть центром медийной жизни целых районов и малых городов.
— Как медиацентр может консолидировать усилия по информационной и профориентационной работе.
— Методы вовлечения в процесс поиска и обработки информации, а также создание медийного контента.
— Методы выявления уровня знаний и навыков, полученных в ходе медиаобразовательных мероприятий у участников медиацентра.

Светлана Васильевна Дорош, педагог Центра развития творчества детей и юношества им. Г.И. Замаратского, руководитель медиастудии «Ещё!», г. Железногорск-Илимский, Иркутская область

Медиацентр для образовательных организаций, это актуальный и современный инструмент, организующий функциональное пространство взаимодействия всех участников образовательного процесса. Этот информационный узел (хаб) позволяет выстроить процесс взаимодействия и структурировать информационное пространство ОО.
— Значение медиацентра в образовательном учреждении, каким задачам отвечает.
— Точное понимание терминов и стратегии обмена информацией при коммуникации.
— Двусторонний процесс передачи ценностей и спецпроекты.

Любовь Владимировна Тихомирова, педагог дополнительного образования, медиапедагог, руководитель Медиастудии «Горностай-ТВ» Образовательного Центра «Горностай» г. Новосибирска, победитель Всероссийского конкурса «Медиапедагого года 2021»

Школьный медиацентр предусматривает вовлечение всех учащихся в управление школьными делами, формирование у подростков отношений взаимопомощи и организаторских качеств, умение работать в команде и реализовывать проекты. В рамках вебинара речь пойдет о конкретных направлениях редакционной политики школьного медиацентра.
— Какие наиболее эффективные форматы проектной деятельности применимы для работы школьного медиацентра.
— На создание какого контента нацелен многочисленный творческий персонал школы (темы, жанры, форматы).
— О чем писать, снимать и рассказывать зрительской и читательской аудитории образовательной организации.

Елена Сергеевна Суслова, медиапедагог ГБОУ «Школа №1547» г. Москвы, руководитель Лаборатории медиаобразования

Все элементы информационного пространства школы (сайт, газета, сайт, телевидение, мобильное приложение) должны стать инструментом эффективного взаимодействия участников образовательного процесса и отвечать требованиям по организации воспитательной работы в образовательной организации.
— Как медиацентр может реализовывать программы по воспитательной работе.
— Какие технологии эффективны в работе с немотивированными подростками.
— Как выстроить взаимодействие всех участников образовательного процесса в рамках медиацентра.

Людмила Вячеславовна Королёва, педагог Академической школы №1534 г. Москвы, руководитель школьного пресс-центра, старший инструктор профориентационных соревнований «Медиатон»