27 окт. 2022
10:00 (мск)
онлайн
регистрация

Чтобы получить видеозаписи Интенсива №2, материалы и Сертификат – выберите «ПОЛНЫЙ» вариант

Практика медиабезопасности, противодействие угрозам виртуальной среды, ответственное поведение в сетевом пространстве – это все сегодня наиболее актуальные вопросы в сложном и стремительно-меняющимся медийном мире. Информационная, медийная и цифровая безопасности являются неотъемлемой частью жизни не только подрастающего поколения, но и педагогов, родителей, и руководителей образовательных организаций.

Что важно довести до сведения обучающихся, какими знаниями и приемами должен владеть педагог. Специалисты в области медиаобразования, медиапсихологи и медиапедагоги подробно расскажем на вебинарах в рамках Интенсива №2 «Медиабезопасность педагога и ученика»

ДЛЯ КОГО

Для руководителей медиаценторов

Для психологов и медиапсихологов

Для педагогов и медиапедагогов

Для руководителей образовательных организаций

Для руководителей медиаценторов

Для психологов и медиапсихологов

Для педагогов и медиапедагогов

Для руководителей образовательных организаций

Спикеры

Леонид Владиленович Барков
Исполнительный директор Ассоциации специалистов медиаобразования
Ольга Петровна Жилавская
Директор Лаборатории интегрированных коммуникаций, эксперт Ассоциации специалистов медиаобразования
Галина Юрьевна Ярославова
Член Ассоциации российских тренеров АРТа, заведующая сектором психологии научно-исследовательского центра мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде ГБУ ДПО ЧИРПО, доцент кафедры воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО, канд. педагог. наук
Анна Анатольевна Морозова
Заведующий сектором исследований педагогических инструментов профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде научно-исследовательского научно-исследовательского центра мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде ГБУ ДПО ЧИРПО, кандидат филологических наук

Маргарита Витальевна Кузьмина
Доцент кафедры журналистики и интегрированных коммуникаций ФГБОУ ВО «ВятГУ», кандидат педагогических наук
Татьяна Сергеевна Ломакина
Медиапедагог, учитель информатики ГБОУ Школа №2120 (г. Москва), инструктор профориентационных соревнований школьников «Медиатон», наставник победителей конкурсов медианаправленности
Михаил Юрьевич Боталов
Медиапедагог редакции краевой школьной газеты «Перемена-Пермь»
Софья Павловна Кочкина
Психолог-консультант, представитель АСМО в Башкортостане, г. Уфа

Леонид Владиленович Барков
Исполнительный директор Ассоциации специалистов медиаобразования
Ольга Петровна Жилавская
Директор Лаборатории интегрированных коммуникаций, эксперт Ассоциации специалистов медиаобразования
Галина Юрьевна Ярославова
Галина Юрьевна Ярославова, член Ассоциации российских тренеров АРТа, заведующая сектором психологии научно-исследовательского центра мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде ГБУ ДПО ЧИРПО, доцент кафедры воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО, кандидат педагогических наук
Анна Анатольевна Морозова
Заведующий сектором исследований педагогических инструментов профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде научно-исследовательского научно-исследовательского центра мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде ГБУ ДПО ЧИРПО, кандидат филологических наук

Маргарита Витальевна Кузьмина
Доцент кафедры журналистики и интегрированных коммуникаций ФГБОУ ВО «ВятГУ», кандидат педагогических наук
Татьяна Сергеевна Ломакина
Медиапедагог, учитель информатики ГБОУ Школа №2120 (г. Москва), инструктор профориентационных соревнований школьников «Медиатон», наставник победителей конкурсов медианаправленности
Михаил Юрьевич Боталов
Медиапедагог редакции краевой школьной газеты «Перемена-Пермь»
Софья Павловна Кочкина
Психолог-консультант, представитель АСМО в Башкортостане, г. Уфа

темы

вебинаров

Скачать Информационное письмо с программой Интенсива №2

Вебинар 1 «Осведомлен — значит, защищен. Ученик — семья — педагог»

В последнее время органы государственной власти, общественные организации, а также представители делового сообщества активно ведут просветительскую работу по оповещению различных возрастных и социальных категорий населения в сфере безопасности в информационном пространстве. Особая роль в этой многоплановой работе отводится специалистам системы общего и дополнительного образования, медиапедагогам и медиапсихологам, которые реализуют различные медиаобразовательные инициативы.
— Где родителям узнать об основных угрозах виртуальной среды?
— Как педагогам повысить свою компетентность в вопросах медиабезопасности?

Вебинар 1 «Осведомлен — значит, защищен. Ученик — семья — педагог»

В последнее время органы государственной власти, общественные организации, а также представители делового сообщества активно ведут просветительскую работу по оповещению различных возрастных и социальных категорий населения в сфере безопасности в информационном пространстве. Особая роль в этой многоплановой работе отводится специалистам системы общего и дополнительного образования, медиапедагогам и медиапсихологам, которые реализуют различные медиаобразовательные инициативы.
— Где родителям узнать об основных угрозах виртуальной среды?
— Как педагогам повысить свою компетентность в вопросах медиабезопасности?

Вебинар 2 «Социальные сети как проблемное поле педагога»

Работа по наполнению личной страницы в социальных сетях не только приносит подросткам радость творчества и регулярного общения со сверстниками, но и нередко становится для них источником всевозможных неприятностей.
— Почему дети так много проводят времени в социальных сетях и как помочь школьнику не утонуть в океане окружающего контента, отличая полезный контент от вредоносного.
— Каким инструментарием пользуется преподаватель для наиболее эффективного управления информационным потоком.
— Какие опасности могут подстерегать педагога в интернете.

Вебинар 2 «Социальные сети как проблемное поле педагога»

Работа по наполнению личной страницы в социальных сетях не только приносит подросткам радость творчества и регулярного общения со сверстниками, но и нередко становится для них источником всевозможных неприятностей.
— Почему дети так много проводят времени в социальных сетях и как помочь школьнику не утонуть в океане окружающего контента, отличая полезный контент от вредоносного.
— Каким инструментарием пользуется преподаватель для наиболее эффективного управления информационным потоком.
— Какие опасности могут подстерегать педагога в интернете.

Вебинар 3 «Безопасная образовательная среда: педагогические инструменты профилактики травли»

В предкризисных ситуациях педагогу-воспитателю, классному руководителю важно работать не только персонально с агрессором и его жертвой, но и со всей группой (классом). При этом особенно необходим и тесный контакт с родителями.
— Безопасная образовательная среда: основные элементы, условия создания и поддержания.
— Программы профилактики травли: зарубежный и российский опыт.
— Инструменты профилактики травли: арт-практики, антибуллинговая хартия, peer-to-peer подход, форум-театр.

Вебинар 3 «Безопасная образовательная среда: педагогические инструменты профилактики травли»

В предкризисных ситуациях педагогу-воспитателю, классному руководителю важно работать не только персонально с агрессором и его жертвой, но и со всей группой (классом). При этом особенно необходим и тесный контакт с родителями.
— Безопасная образовательная среда: основные элементы, условия создания и поддержания.
— Программы профилактики травли: зарубежный и российский опыт.
— Инструменты профилактики травли: арт-практики, антибуллинговая хартия, peer-to-peer подход, форум-театр.

Вебинар 4 «Степень достоверности. Какому контенту не следует доверять»

По данным опросов, далеко не всем известно, что в соответствии с действующим законодательством распространение фейковой информации влечет за собой конкретную ответственность. В ходе вебинара разберем алгоритмы уверенного фактчекинга.
— Какая информация подпадает под определение фейковой информации.
— Что такое фактчекинг. Факты против фактоидов.
— Что такое фейк ньюс (fake news).

Вебинар 4 «Степень достоверности. Какому контенту не следует доверять»

По данным опросов, далеко не всем известно, что в соответствии с действующим законодательством распространение фейковой информации влечет за собой конкретную ответственность. В ходе вебинара разберем алгоритмы уверенного фактчекинга.
— Какая информация подпадает под определение фейковой информации.
— Что такое фактчекинг. Факты против фактоидов.
— Что такое фейк ньюс (fake news).

Вебинар 5 «Стоп-контент: ключ к информационной безопасности».

«Не было времени проверить информацию», «Понравилась картинка — репостну!», «Друг написал — значит правда, отправлю своим», «А почему не могу высказаться у себя на странице!?» и т.д. Знакомо? Что необходимо знать, чтобы не попасться на штрафы, административное или уголовное наказание. Уровень медийно-информационной грамотности включает и правовой аспект.
— Какая ответственность за распространение ложной информации и какая это информация.
— Новые нормы, посвященные особенностям распространения информации в социальных сетях.
— Персональные данные с 1 сентября 2022: какие требования теперь предъявляет закон.

Вебинар 5 «Стоп-контент: ключ к информационной безопасности».

«Не было времени проверить информацию», «Понравилась картинка — репостну!», «Друг написал — значит правда, отправлю своим», «А почему не могу высказаться у себя на странице!?» и т.д. Знакомо? Что необходимо знать, чтобы не попасться на штрафы, административное или уголовное наказание. Уровень медийно-информационной грамотности включает и правовой аспект.
— Какая ответственность за распространение ложной информации и какая это информация.
— Новые нормы, посвященные особенностям распространения информации в социальных сетях.
— Персональные данные с 1 сентября 2022: какие требования теперь предъявляет закон.

Вебинар 6 «Медийная образовательная среда: от рисков к комфорту и безопасности»

Все участники современного образовательного процесса – пользователи медийной среды. Предлагаем поговорить о корреляции цифровой среды и оффлайн-пространства ученика и педагога.
— Как сделать комфортным не только онлайн-пространство для всех участников сферы образования, но и гармонично выстраивать отношения в реальной жизни.
— Основные правила коммуникации в медиасреде. Медиаэкология и риски.
— Специфика профессиональных аккаунтов в социальных сетях: персональных и корпоративных.

Вебинар 6 «Медийная образовательная среда: от рисков к комфорту и безопасности»

Все участники современного образовательного процесса – пользователи медийной среды. Предлагаем поговорить о корреляции цифровой среды и оффлайн-пространства ученика и педагога.
— Как сделать комфортным не только онлайн-пространство для всех участников сферы образования, но и гармонично выстраивать отношения в реальной жизни.
— Основные правила коммуникации в медиасреде. Медиаэкология и риски.
— Специфика профессиональных аккаунтов в социальных сетях: персональных и корпоративных.

Вебинар 7 «Цифровой след: возможности и последствия»

Пользователи Сети нередко попадают в неприятные ситуации из-за собственной неосмотрительности. Чем на практике оборачивается долговечность нашего цифрового «портрета»?
— Пространство личное и публичное.
— Репутационные потери от поспешного клика.

Вебинар 7 «Цифровой след: возможности и последствия»

Пользователи Сети нередко попадают в неприятные ситуации из-за собственной неосмотрительности. Чем на практике оборачивается долговечность нашего цифрового «портрета»?
— Пространство личное и публичное.
— Репутационные потери от поспешного клика.

Вебинар 8 «Сетевые угрозы: помощь в эмоциональной защите»

Конфликты в семье и классе, синдром «гадкого утенка», игровая зависимость — все это разнообразие угроз в информационном пространстве требует особого подхода со стороны специалиста для надежного психологического барьера. В ходе вебинара прозвучат рекомендации из повседневной работы практикующего психолога с подростками, которые охотно возьмут на вооружение не только педагоги, но и родители.
— Провокация — пища для последующего развития конфликтных ситуаций в сетевых коммуникациях.
— Приемы противодействия болезненной реакции на публикацию агрессивного контента (жестокость и насилие).
— Стадии игровой зависимости. Психологические «лекарства» от игромании.
— Депрессия под воздействием сообществ, пропагандирующих отшельничество, дистанцирование от друзей и семейного круга.

Зарегистрироваться

Вебинар 8 «Сетевые угрозы: помощь в эмоциональной защите»

Конфликты в семье и классе, синдром «гадкого утенка», игровая зависимость — все это разнообразие угроз в информационном пространстве требует особого подхода со стороны специалиста для надежного психологического барьера. В ходе вебинара прозвучат рекомендации из повседневной работы практикующего психолога с подростками, которые охотно возьмут на вооружение не только педагоги, но и родители.
— Провокация — пища для последующего развития конфликтных ситуаций в сетевых коммуникациях.
— Приемы противодействия болезненной реакции на публикацию агрессивного контента (жестокость и насилие).
— Стадии игровой зависимости. Психологические «лекарства» от игромании.
— Депрессия под воздействием сообществ, пропагандирующих отшельничество, дистанцирование от друзей и семейного круга.

организаторы

и партнеры

Расписание интенсива №2

БЛОК 1 (общий)*

Мск